Passer un test blanc est la partie facile. Lire le résultat est la partie qui détermine le score, et la plupart des élèves ne regardent que le total.
Pourquoi le total dit si peu
Le même 1280 appelle deux programmes entièrement différents: 600 en verbal avec 680 en mathématiques, ou l'inverse. Le total masque cela.
Plus important encore, le même total peut venir de deux répartitions d'erreurs différentes: des questions laissées vides faute de temps et des questions fausses faute de connaissance donnent le même score et appellent des remèdes différents.
Quatre choses à regarder
Les scores par partie séparément. Le type de question qui a perdu des points dans chaque partie. La version du second module servie. Et le nombre de questions laissées vides.
La quatrième compte particulièrement: comme il n'y a pas de pénalité pour une réponse fausse, chaque blanc est une perte directe, et c'est purement un problème de rythme.
Ce que dit le second module
Le rapport Bluebook indique quel module a été servi. Si c'est le module difficile, le premier module s'est bien passé et le travail doit porter sur le second.
Si le module facile revient, le vrai travail est dans le premier module, et quel que soit l'entraînement sur le second la bande haute ne s'ouvrira pas.
Quatre causes d'erreur
Toute réponse fausse relève de l'une de quatre: le chapitre n'était pas su, la question a été mal lue, la méthode était juste et le calcul a échoué, ou le temps a manqué. Les quatre appellent quatre remèdes.
Réviser les chapitres ne corrige que la première. Faute de cette distinction, le score d'élèves travailleurs reste immobile pendant des mois.
Combien de tests
Une fois par semaine suffit et davantage réduit en général la qualité de l'analyse. Un test non analysé a produit un chiffre et consommé une matinée.
Le rapport à tenir est simple: le temps consacré à l'analyse vaut au moins celui consacré au test.