Le choix de mathématiques dans le programme du diplôme IB est une décision qui touche directement l'objectif universitaire. Un mauvais choix pèse à la fois sur la note et sur le dossier.
AA ou AI
Analysis and Approaches est orienté technique algébrique, démonstration et mathématiques pures. Il convient aux élèves visant l'ingénierie, la physique, l'informatique ou les mathématiques.
Applications and Interpretation est orienté modélisation, statistiques et applications au monde réel. Il convient à l'économie, aux sciences sociales et au design.
Règle générale: si la filière visée est à forte dose de mathématiques, AA; si elle est orientée données et modélisation, AI. Les prérequis publiés par les universités elles mêmes, en particulier au Royaume Uni et aux États Unis, doivent être vérifiés dans tous les cas.
HL ou SL
Le niveau supérieur est plus profond et plus large, et les universités sélectives exigent fréquemment AA HL pour les filières mathématiques.
Une note faible dans un programme qu'on ne peut pas porter nuit plus qu'une bonne note au niveau standard. Le bon niveau se fixe sur la capacité réelle de l'élève, pas sur l'ambition seule.
Ne sous estimez pas l'évaluation interne
L'évaluation interne représente une part importante de la note finale et c'est un travail étalé dans le temps.
Un bon sujet naît d'une question proche de l'élève, mesurable et permettant une réelle profondeur mathématique. Une évaluation interne laissée aux dernières semaines est la source de perte de points la plus fréquente dans cette matière.
Une feuille de route
Choisir AA ou AI et HL ou SL selon la filière visée. Repérer tôt les lacunes. Fixer tôt le sujet de l'évaluation interne et l'avancer régulièrement. Travailler le format de réponse avec les annales et les barèmes.
Ce dernier point est sous estimé: connaître les mathématiques sans connaître la manière dont le barème attribue les points fait perdre des points à chaque épreuve.
Pourquoi un plan individuel compte
Les mathématiques IB demandent un plan bâti autour de l'élève, car la combinaison du niveau, de la filière visée et du sujet d'évaluation interne diffère pour chacun. Un plan général ne convient exactement à personne.