IGCSE English as a Second Language est construit pour les élèves dont l'anglais n'est pas la langue première et qui le développent encore.
Le contenu
Les quatre compétences: lire, écrire, écouter et, selon la variante du programme, parler. Les tâches sont pratiques: courriels, rapports, articles, conversations.
Le contenu est plus proche de l'usage quotidien et scolaire que de l'analyse littéraire.
En quoi il diffère de First Language
First Language suppose l'aisance et évalue ce qu'un locuteur aisé sait faire de la langue. Second Language construit la langue et se note face à une attente d'apprenant.
À effort égal, la note est meilleure en Second Language. C'est l'objet du cours, et c'est aussi pourquoi le choix compte.
Comment cela se lit ensuite
Établissements scolaires et universités ne les traitent pas comme interchangeables. Certains acceptent First Language à une note donnée comme preuve de niveau et n'acceptent pas Second Language pour le même usage.
D'autres acceptent les deux, et certains n'acceptent ni l'un ni l'autre et exigent un test de niveau séparé. La règle est fixée par chaque établissement et publiée sur ses propres pages.
Prendre la décision
Deux étapes, dans cet ordre. D'abord lire l'exigence linguistique des établissements auxquels l'élève est susceptible de candidater. Ensuite juger honnêtement s'il peut répondre aux exigences de First Language.
Faire l'inverse est la manière dont un élève se retrouve avec une bonne note qui ne compte pas pour ce dont il avait besoin.
Monter plus tard
Un élève qui prend Second Language et devient ensuite aisé peut passer First Language séparément, ou passer un test de niveau. Ni l'un ni l'autre n'est difficile à organiser, et les deux prennent un temps qu'il est plus simple de dépenser tôt.