Préparer une AP en autonomie est une voie courante en Turquie, puisque la plupart des écoles n'enseignent pas l'AP. La question utile n'est pas de savoir si c'est possible mais dans quelle matière.
Le critère
La possibilité de travailler seul dépend de la façon dont l'épreuve attribue ses points. Là où les réponses sont simplement justes ou fausses, l'élève peut se contrôler lui-même.
Là où les réponses sont lues face à un barème, il ne le peut pas, car il ne voit pas si sa propre réponse aurait obtenu le point. Toute la différence est là.
Les matières qui s'y prêtent
Microeconomics, Macroeconomics, Psychology et Statistics conviennent relativement bien: programme délimité, ressources nombreuses, et la plupart des questions vérifiables seul.
Calculus convient aussi, car la justesse d'une résolution n'y est pas ambiguë.
Là où cela bute
Les matières demandant l'interprétation d'expériences (Chemistry, Biology, Physics) et celles demandant de longs écrits (History, Literature) sont celles où l'autonomie coûte le plus.
La cause est le retour, pas le contenu: l'élève ne voit pas pourquoi sa réponse n'a pas obtenu tous les points et répète la même faute pendant des mois. À elle seule, cette différence peut valoir une bande de score entière.
Comment cela apparaît dans le dossier
Il n'y a aucune différence entre un score obtenu en candidat libre et un score obtenu après avoir suivi le cours; l'attestation est identique et ne porte aucune mention.
La différence est ailleurs: l'élève ayant suivi le cours l'a sur son relevé scolaire, le candidat libre non. Certaines universités lisent la charge de cours sur le relevé.
Une méthode réaliste
Le programme se prend sur la page officielle, on travaille les anciennes épreuves, et chaque réponse libre se lit face au barème. Lire le barème est l'étape la plus critique et la plus souvent sautée en autonomie.
Lorsqu'un élève ne peut pas juger sa propre réponse face à un barème, cette voie ne produit pas de résultat sans une source de retour.